4 Kompetenser som en lärare måste ha

Lärarkompetenser som måste ägas är kompetenser som anges i Permendikbud, nämligen pedagogisk kompetens, personlighetskompetens, social kompetens och professionell kompetens.

Lärare är den huvudsakliga utbildningsaxeln som avgör ett lands framsteg i framtiden. 

Enligt lag nr. 14 2005 har läraren huvuduppgiften att utbilda, undervisa, vägleda, ge anvisningar, ge utbildning, ge bedömningar.

Under tiden har lärare också en skyldighet att genomföra utvärderingar för studenter som tar sin utbildning från tidig ålder genom formella myndighetskanaler i form av grundskolor till gymnasieskolor.

När lärarna utför sina uppgifter måste de ha de kompetenser som anges i förordningen för minister för nationell utbildning i republiken världen nr. 16 2007 om akademiska kvalifikationer och lärarkompetens.

Följande är en beskrivning av de kompetenser som lärare måste ha:

1. Pedagogisk kompetens

Pedagogiska kompetenser inkluderar lärarförståelse för studenter, design och implementering av lärande, utvärdering av lärandemål och utveckling av studenter för att förverkliga deras olika potentialer.

I detalj översätts varje underkompetens till väsentliga indikatorer enligt följande;

• Att förstå eleverna på djupet har väsentliga indikatorer : att förstå studenter genom att använda principerna för kognitiv utveckling, att förstå elever genom att använda personlighetsprinciper och att identifiera elevernas inledande undervisningsbestämmelser.

• Att utforma inlärning, inklusive att förstå grunden för utbildning för inlärningens skull, har väsentliga indikatorer: att förstå grunden till utbildning, tillämpa inlärnings- och inlärningsteori, bestämma inlärningsstrategier utifrån studentens egenskaper, kompetens som ska uppnås och läromedel och sammanställa inlärningsdesign baserat på den valda strategin.

• Implementering av lärande har väsentliga indikatorer: att sätta in lärande och att genomföra lärande.

• Att utforma och implementera inlärningsutvärderingar har viktiga indikatorer: att utforma och implementera en utvärdering (bedömning) av inlärningsprocesser och resultat fortlöpande med olika metoder, analysera resultaten av processutvärdering och inlärningsresultat för att bestämma nivån på behärskande inlärning och använda resultaten av inlärningsbedömningar för förbättring kvaliteten på inlärningsprogrammet i allmänhet.

• Utveckla studenter för att förverkliga sina olika potentialer, med viktiga indikatorer: underlätta studenter för utveckling av olika akademiska potentialer och underlätta för studenter att utveckla olika icke-akademiska potentialer.

Läs också: Apati är - Definition, egenskaper, orsaker och inverkan

2. Personlighetskompetenser

Personlighetskompetens är en personlig förmåga som återspeglar en solid, stabil, mogen, klok och auktoritär personlighet, är en förebild för studenter och har ädel karaktär.

I detalj kan dessa underkompetenser beskrivas enligt följande:

• En stadig och stabil personlighet har väsentliga indikatorer: agera i enlighet med lagliga normer, agera i enlighet med sociala normer, vara stolt över att vara lärare och ha konsekvens i att agera enligt normer.

• Mogen personlighet har viktiga indikatorer: visar självständighet i att agera som lärare och ha en arbetsmoral som lärare.

• En klok personlighet har viktiga indikatorer: att visa handlingar baserade på nyttan för studenter, skola och samhälle och visa öppenhet i tänkande och handling.

• En auktoritativ personlighet har en viktig indikator: att ha beteende som har en positiv effekt på studenter och att ha respekterat beteende.

• Edel moral och kan vara förebilder har viktiga indikatorer: agera i enlighet med religiösa normer (tro och fromhet, vara ärlig, uppriktig, hjälpsam) och ha beteenden som efterliknas av studenter.

3) Social kompetens

Social kompetens är lärarens förmåga att kommunicera och umgås effektivt med elever, medpedagoger, pedagogisk personal, föräldrar / vårdnadshavare till studenter och det omgivande samhället.

Denna kompetens har underkompetenser med följande väsentliga indikatorer:

• Att kunna kommunicera och umgås effektivt med studenter har en viktig indikator: att kommunicera effektivt med studenter.

• Kunna kommunicera och mingla effektivt med andra lärare och utbildningspersonal.

• Kunna kommunicera och komma överens effektivt med föräldrar / vårdnadshavare för studenter och det omgivande samhället.

4. Professionell kompetens

Yrkeskompetens är behärskning av läromedel på ett brett och djupt sätt, vilket inkluderar behärskning av ämnesplaner i skolor och vetenskapliga ämnen som täcker materialet, samt behärskning av vetenskaplig struktur och metodik.

Läs också: Exempel på korta föreläsningar om älskad mamma [SENAST]

Var och en av dessa underkompetenser har följande viktiga indikatorer:

• Att behärska vetenskapliga ämnen relaterade till studieområdet har väsentliga indikatorer: att förstå undervisningsmaterialet i skolplanen, förstå strukturen, begreppen och vetenskapliga metoder som är skuggande eller sammanhängande med läromedel, förstå det konceptuella förhållandet mellan relaterade ämnen och tillämpa vetenskapliga begrepp. i det dagliga livet.

• Att behärska vetenskapliga strukturer och metoder har väsentliga indikatorer: att bemästra forskningssteg och kritiska studier för att fördjupa kunskapen / materialet från studieområdet.